PROTAGONISTES. 2017. GEMMA PARÍS

Aquest treball és obra de la Gemma París, que reflexiona sobre el potencial del joc i de la creació artística com a eines d’aprenentatge dins l’entorn educatiu.

A partir de la seva recerca sobre l’experiència de l’escola dels Encants de Barcelona, la Gemma posa en valor el joc com un espai de creació i investigació on els infants poden desenvolupar la imaginació, la creativitat i les relacions amb els altres. El projecte analitza com els processos lúdics i creatius generen aprenentatges significatius, permetent que els infants experimentin, investiguin i construeixin coneixement de manera autònoma i col·laborativa. 

La recerca combina metodologies d’observació educativa amb estratègies pròpies de la creació artística, com el dibuix i la narrativa visual, per documentar els moments d’aprenentatge que sorgeixen durant el joc. A través d’aquest enfocament, l’autora proposa una manera alternativa d’investigar l’educació, on les arts esdevenen una eina per comprendre millor els processos d’aprenentatge i les experiències dels infants. 

Les imatges i materials derivats del projecte mostren diferents moments del procés d’observació i creació, fent visibles les dinàmiques de joc, cooperació i descoberta que tenen lloc dins l’escola. Aquesta aproximació permet reflexionar sobre com l’art i la pedagogia poden dialogar per generar noves formes d’entendre l’educació i la creativitat en la infància.

Este trabajo es obra de Gemma París, quien reflexiona sobre el potencial del juego y de la creación artística como herramientas de aprendizaje dentro del entorno educativo.

A partir de su investigación sobre la experiencia de la escuela Els Encants de Barcelona, Gemma pone en valor el juego como un espacio de creación e investigación donde los niños y niñas pueden desarrollar la imaginación, la creatividad y las relaciones con los demás. El proyecto analiza cómo los procesos lúdicos y creativos generan aprendizajes significativos, permitiendo que los niños experimenten, investiguen y construyan conocimiento de manera autónoma y colaborativa.

La investigación combina metodologías de observación educativa con estrategias propias de la creación artística, como el dibujo y la narrativa visual, para documentar los momentos de aprendizaje que surgen durante el juego. A través de este enfoque, la autora propone una manera alternativa de investigar la educación, donde las artes se convierten en una herramienta para comprender mejor los procesos de aprendizaje y las experiencias de la infancia.

Las imágenes y materiales derivados del proyecto muestran distintos momentos del proceso de observación y creación, haciendo visibles las dinámicas de juego, cooperación y descubrimiento que tienen lugar dentro de la escuela. Esta aproximación permite reflexionar sobre cómo el arte y la pedagogía pueden dialogar para generar nuevas formas de entender la educación y la creatividad en la infancia.

Podem veure altres dibuixos d’aquesta sèrie també a l’obra Desk, Rubber and Duck.

Podemos ver otros dibujos de esta serie también en la obra Desk, Rubber and Duck.